为了建立健全学院专业教学质量保障体系，促进人才培养质量的全面提升，根据 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号） 和《南通师范高等专科学校专业教学质量保证体系及实施办法》（通师高专校 〔20 20 〕 21 号 ） 等文件精神， 以专业人才培养目标和各主要教学环节质量要求为基本依据，以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念，以健全组织、优化运行、全程监控、分析反馈为基本手段，致力构建具有本院特色的专业教学质量保障长效机制，现结合学院实际，特制定本办法。
一、质量保证组织架构
（一）健全质量保证组织体系。管理学院质量监控组织包括学院专业建设委员会、学院党政领导、学院教学质量监控组、学院教学督导组。在学院党政领导下，成立教学质量监控小组，主要负责学院教学工作的监督、检查、评估、研究、咨询与指导工作，学院教学质量监控组，由学校督导、教授担任教学质量监控组组长，日常监控工作由教学院长具体安排，包括召集质量监控工作会议、布置工作、进行监控总结和考核等。学院院长是学院专业教学质量第一责任人，对学院专业建设规划、专业教学质量全面负责；教学副院长是专业教学质量直接责任人。
（二）系部是学院内设的基层教学管理机构，各系通过课程组对所属专业（课程大类、实践实训）课务安排、教学过程、教学绩效实施组织和管理。
二、质量监控运行保障
（一）质量运行系统是教学保障体系的基础，覆盖人才培养的全过程。其职能是执行各主要教学环节的质量标准，组织落实各项决策任务，协调教学运行过程中出现的问题等。
（二）建立统筹联动的教学质量保证运行机制。保持与学校教务处、教学质量监督处之间的密切联系，建立校院统筹联动的教学工作运行机制。学院教学质量监控组成员持续关注教学工作，组织师生座谈会，深入一线课堂，了解教学状态，解决存在的问题。
（三）落实教学质量监控工作。学院专业建设委员会是学院的决策系统负责审议修订专业建设规划、人才培养方案，定期评价专业教学质量及专业建设成效。学院教学质量监控组织成员和其它教学管理人员是学院的执行系统，负责组织实施学院关于保障和提高教学质量的决策，落实教学工作计划和教学质量保障措施，并根据质量监控反馈的意见及时进行分析和改进。
（四）坚持教学会议制度。学院定期组织系主任、课程组长召开教学工作专题研讨会，专题研究教学工作。各系每两周组织1次教学会议或教学研讨活动。
三 、教学质量内部监控
（一）教学质量监控系统是教学保障体系的重点。其职能是根据教学规章制度、各主要教学环节的质量标准和单项评估方案，对主要教学环节教学质量进行监督和控制，包括领导干部听课、教学检查、师生信息反馈及学业成绩监测等。
（二）落实领导干部听课制度。学院领导要按照学校领导干部听课的相关制度要求，深入课堂，及时了解教学状况，倾听师生意见，发现和解决教学中存在的问题，提高教学管理工作的针对性和有效性。
（三）实施教学检查制度。采取学院检查和教学部自查相结合、常规检查和随机抽查相结合的办法，提高教学检查的针对性和时效性；每学期开展期初、学期、期末“三阶段”教学检查；对教学运行中发现的问题组织专题抽查；组织开展课堂教学效果评价、试卷和毕业论文（设计）等教学资料抽查。做好教学检查信息记录和结果总结分析，完善教学事故处理办法，不断规范教学行为。
（四）加强教学质量监控队伍、教学督导队伍建设。根据“学校、学院教学监控、学院教学督导三位一体、校院两级联动”的工作机制，建立学院教学监控组。
1、教学质量监控人员的职责
（1）监督和指导教学规范的落实情况。定期随堂听课，掌握一线课堂的教学实际；参加考试的巡视，督查考风考纪；参加教学检查工作；组织试卷、毕业设计（论文）、实践教学等专项教学检查。
（2）参与学院教学工作的评估与考核。主要包括：专业认证或评估、课程评估、学院教学评估、教研室（课程组）工作考核；教师教学工作综合考核；教学工作基本状态数据库建设和分析等。
（3）指导青年教师开展教学改革和教学研究，促使其不断提高教学水平和业务能力。
（4）参与教学事故的调查，根据调查结果提出初步的处理意见。
（5）围绕教学中心工作,广泛听取师生的意见和建议;开展调查研究，提出教学改革的建议;发现先进人物和典型事迹，向学院提出推广先进教学经验和优秀教学成果的建议。
（6） 完成学院交办的其它教学质量监控工作。
2、教学质量监控的工作方式
（1）经常性深入课堂听课，及时与师生交谈。
（2）适时召开师生座谈会，或做好个别访谈。
（3）配合学院做好专项问卷调查和各类教学检查。
（4）撰写教学质量监控的书面材料或研究报告。
3、教学质量监控督导听课基本工作量
学院教学质量监控小组成员每学期听课不少于10节。
4、教学质量监控制度
（1）工作例会制度。定期召开工作例会，学习有关文件，了解学校的教育教学改革政策，汇集和讨论教学质量监控过程中发现的问题，及时向有关职能部门反馈。
（2）工作登记制度。教学质量监控应做到每项工作都有案可查，每个结论都有据可依，督导人员在每次听课或督导其它教学活动时，都要认真做好详细记录，并作出客观评价。
(3) 教学信息处理单制度。教学督导在检查、调研中发现问题，应填写教学信息处理单，及时递交有关人员，并督查处理结果。
(4) 工作总结制度。工作要留痕，单项工作结束时，应形成总结报告，学期、学年结束时，要形成教学质量监控工作的学期和年度总结。
5学院教学监控人员待遇
学院为聘期内的教学督导付以一定报酬。报酬发放的前提是要完成督导听课基本工作量，超出部分参照学校标准发放。
（五）坚持学生信息员制度。加强学生教学信息员队伍建设，每班选拔一名信息员，每天记载班级日志及时反馈有关学生学习、生活信息和学生对教师、教学管理部门以及学校的评价、意见或建议。
（六）完善教师教学评价制度。构建以“多元主体、多样化评价指标”为核心的质量评价体系。评价主体包括教师、学生、同行、督导等。
（七）实施毕业生意见采集制度。召开座谈会，征求毕业生对专业课程设置、教学内容、教学方法等方面的意见；多种途径收集校友对专业教学的意见和建议；发放毕业生跟踪调查函，了解毕业生在用人单位的表现。
（八）做好教学状态数据库监控。利用学校专业评估信息系统平台，及时统计、分析师资队伍、学科专业、人才培养、学生发展、教学管理、质量监控等方面的信息，充分发挥其对专业教学运行和质量保障的监控作用。
（九）加强教学信息监控采集工作。充分发挥教师、学生、专家、管理者和社会等多方力量，不断丰富信息来源渠道和采集手段，有效汇聚教学质量信息。完善教学基本状态数据年度采集制度，系统分析状态数据，把握教学基本状态，强化教学质量的常态监测。
（十）完善教学质量跟踪调查制度。健全学院教学质量跟踪制度，对教学工作进行定期总结，负责对所属专业的毕业生发展、在校生学业情况、满意情况进行持续跟踪调查；教师及时对课程教学、教学建设与改革成效进行总结。
四 、教学监控信息反馈改进
（一）信息反馈系统是教学保障体系的目的，由结果反馈、信息利用和持续改进三个模块组成。其职能是将监控系统收集信息和评估系统评价结果，准确、全面、快速地反馈到运行系统，将重大教学问题反馈给决策指挥系统，为其做出正确决策提供可靠依据。做好评价结果应用，进行奖惩。制定调整措施并及时进行调控，持续改进质量保障系统。
（二）健全教学激励机制。健全教学激励制度体系，充分调动和激发教师投身教学、潜心育人的积极性、主动性和创造性。创新教学激励方式，采取精神激励、物质激励、发展激励、目标激励等多种激励方式。加大教学奖励力度；设置教学成果奖、教学荣誉奖等奖项；建立教学优秀教师评先评优优先制度。
（三）健全教学约束机制。加强师德考核力度，将师德考核摆在教师考核的首位。实行师德师风一票否决制。加强教师教学工作考核评价，突出教育教学业绩，严格教学工作量考核，强化课堂教学纪律考核，加强教学质量评价。教师教学工作考核评价作为教师年度考核、聘期考核，推荐评优评先、各级各类“人才计划”评选、研修、岗位聘任、职称评聘等的重要依据。
（四）加强学生学习质量评价及结果运用。做好学生学习质量评价，将专业课程学习评价和实践课程学习评价、 “ 第一课堂 ” 学习评价和“第二课堂”学习评价相结合，促进学生全面发展。严格学生毕业资格审查，把好学生毕业出口关。将学习考核评价结果作为奖励和评优评先的主要依据；强化学生学业预警机制，督促学生成长成才。
（五）及时反馈质量信息，促进整改提高。保持教学质量监控过程与实际教学工作紧密结合，对于教学检查、教学督导、教学评估以及通过其他渠道获取的教学质量信息充分进行现场交流、随时反馈。依托学校教务系统建立教学信息交流平台，教学质量信息统计分析结果及时向相关机构和教师集中反馈，适时组织专题研讨、交流。相关部门和教师要根据教学质量信息反映的问题，认真制定和落实整改方案，不断改进和提高教学及教学管理工作。
（六）加强跟踪监控，促进持续改进。在教学评估、督导、日常检查等过程中强化跟进监督，对教学中存在的问题持续监控，对于相关整改落实工作保持跟踪督导，保证教学质量的持续改进与提高。
附件1 管理学院主要教学环节质量标准
一、 课程 教学质量标准
| 环节 | 质量控制点 | 质 量 标 准 |
| 教学准备 | 教 师 | 授课教师具有 高校 教师资格；外聘教师符合《 南通师范高等专科学校 外聘教师管理办法（试行）》的相关规定。 |
| 教学大纲 | 符合专业培养目标和培养方案，根据不同专业确定不同的教学内容、难点、重点、广度、深度和教学时数、教学形式、考核方式等。 | |
| 教 材 | 1．教材选用符合教学大纲要求； 2．原则上应选用近 3 年公开出版的权威、经典、规划教材或本学科内著名专家学者编著的教材； 3．确实需要使用自编教材的，必须履行审批程序。 | |
| 教学进度计划 | 教学进度计划符合教学大纲要求，内容、形式、进度等安排合理；填写《 南通师范高等专科学校 教师教学进度表》相关内容。 | |
| 教案或讲稿 | 1．授课必须有纸质教案或讲稿； 2．教案或讲稿编写符合教学大纲要求，目标明确、切合实际，内容翔实，基础、重点、难点处理恰当，方法科学、灵活。 | |
| 多媒体课件 | 如使用多媒体课件，内容、形式须切合教学需要。 | |
| 课堂教学 | 教学态度 | 认真负责、要求严格；按时上、下课，不随意调课、停课；不进行任何与教学无关的活动；严格执行教学纪律，维护正常教学秩序；态度亲切，精神饱满。 |
| 仪态和语言 | 装束、举止得体，仪表端庄；语言规范、表达清楚，使用普通话。 | |
| 教学组织 | 过程严密，形式多样，营造良好的课堂氛围。 | |
| 教学内容 | 做到科学性与思想性统一；紧扣教学大纲，符合授课计划；深度、广度适宜，详略得当；吸收新成果，反映新信息。 | |
| 教学方法 | 因材施教，富有启发性，注重思维方法和能力培养。 | |
| 教学手段 | 传统教学手段（板书、挂图、模型等）与现代教学手段有机结合，符合教学内容需要。 | |
| 教学效果 | 达到教学目的，完成教学任务，学生反映良好。 | |
| 辅导答疑 | 辅导答疑次数、方式及效果 | 1.集中辅导与随时进行的个别辅导相结合； 2.书面资料解答、口头解答、网上解答； 3.适当采用质疑、研讨； 4.作好辅导答疑记录； 5.有针对性，效果好。 |
| 作 业 | 作业布置 | 适量，按教学进度计划进行。 |
| 作业内容 | 紧扣教学内容的重点和难点，能促使学生加深对知识的掌握和理解、提高能力。 | |
| 作业批改 | 1.及时、认真批改、讲评； 2.给出成绩，注明批改日期； 3.作业成绩作为课程成绩的一部分； | |
| 考 核 | 命 题 | 1.以教学大纲和考试大纲为依据，以教材为主、教学参考书为辅； 2.题意正确、表达清楚，避免试题之间的相互重复、提示；题型多样，题量、难度适宜； 3.A、B卷试题份量、难易程度、覆盖面相当，试题不得重复； 4.试卷参考答案无误，评分标准合理；明确给分点和分值； 5.所交纸质试卷必须用规定纸张打印，并经过严格审题，命题人和审题人不能为同一人； 6.学生考试成绩应呈正态分布。 |
| 试卷印制、 保管 | 1.试卷按照学校制定的标准模板统一制作、印刷，样卷须经过严格校对； 2.印刷试卷须字迹清晰、符号规范、图表清楚，并做到数量准确、封装严密； 3.试卷保管、分发应由专人负责，不得擅自拆封，严防试题泄密。 | |
| 考 场 | 1.考场须隔位排座； 2.保持考场清洁、设备完好。 | |
| 考 试 | 1.每个考场须有2名或以上监考教师； 2.监考教师应严格执行考试纪律，按时进场、督促考生签到、检查考生证件及携带物品、拆封、分发试卷，加强场内巡查，作好考场记录，按时结束考试； 3.考试结束后及时清点试卷，按学号排序连同考场记录及签到表等交学院办公室。 | |
| 评 卷 | 1.严格按参考答案及评分标准评分； 2.评卷一律使用红色笔，标出给分点，标明小题分和大题分，评分、登分准确无误； 3.如更改试卷分数，改动人必须在改动处签字； 4.多位教师承担的同一课程，应集体流水评卷； 5.评卷教师应对考试成绩进行详细分析，填写成绩分析报告，提出改进意见或建议； 6.评卷教师应在考试结束后3天内完成评卷工作，并将评阅的试卷、成绩分析报告、成绩单等交学院办公室。 | |
| 成绩评定 | 1.学生课程成绩由平时成绩和期末成绩按规定比例计算； 2.教师应对学生成绩进行复核，并在规定时间内进行网上登分； 3.学生成绩一经评定，不得随意更改；如因特殊情况需要更改，应按相关规定执行。 | |
| 试卷归档 | 1.按教学班归档的材料。按教学班汇总，装入专用试卷袋中，内含： （1）试卷；（2）考场情况登记表；（3）平时成绩表；（4）总评成绩表；（5）成绩分析报告 2.学院立卷归档材料。按学期汇总，装入专用的档案盒（袋）中，内含：（1）命题底卷（A、B卷）；（2）参考答案和评分标准（A、B卷）；（3）考试大纲；（4）考务材料。 |
二、实践教学质量标准
（一） 实训教 学
| 环节 | 质量控制点 | 质量要求 |
| 实训 准备 | 实训 课程教学大纲 | 符合本专业培养目标和教学计划要求，有一定数量的综合性、设计性、创新性 实训 。 |
| 实训 教材或 实训 指导书 | 有正式出版或经学校审定同意使用的自编 实训 教材或 实训 指导书。 | |
| 实训 课表和 实训 安排表 | 1. 实训 课安排符合教学大纲要求，科学、规范， 实训 开出率达95%以上。 2.分组方式及分组人数合理，综合性、设计性或创新性 实训 4-6人1组，有分组安排表。 | |
| 试做 | 新开 实训 及首次上岗教师须试做、试讲，有试做记录和 实训 报告。 | |
| 实验室准备 | 场地整洁，设备正常， 实训 材料、 实训 教学软件准备充分，有规范的安全措施。 | |
| 实训 指导 | 教师 | 具备教师资格，具有指导 实训 的教学经验和能力，熟悉 实训 内容。 |
| 讲授 | 准备充分，有讲稿。向学生讲清 实训 目的与要求、 实训 原理、操作方法、操作规程、注意事项等。 | |
| 指导 | 1.有示范。 2.指导学生完成 实训 ，观察、记录和评定学生操作情况，检查学生实验数据，解答和处理实验中出现的问题。 | |
| 实训 报告 | 实训 报告 | 1. 实训 报告有统一格式，格式规范、内容完整、数据真实。 2.指导教师须及时、认真批改每一份 实训 报告，有批改日期和教师签名，由学院装订存档。 |
| 成绩 考核 | 考核评分 | 1.有实验考核办法和评分标准。 2.实验指导教师依据 实训 报告和学生操作过程进行评分。 3.独立设课的 实训 ，除学生的 实训 评分外，还应通过考试、考核等方式综合评定成绩。 4.综合性、设计性、创新性 实训 可采用 实训 验收的方式进行评分。 |
| 成绩登记和分析 | 1.成绩登记规范、准确，有指导教师签名；考核材料保存完好。 2.独立设课的实验，应有全面、科学、合理的考核质量分析。 | |
| 运行 记录 | 记录本填写情况 | 实训 室有以下记录本并按要求认真填写 1. 南通师范高等专科学校学前教育第二学院实训 教学情况登记表 2. 南通师范高等专科学校学前教育第二学院实训 室人员工作日志 |
（二）实习
| 环节 | 质量控制点 | 质 量 标 准 |
| 实习准备 | 实习大纲 | 符合教学计划或教学大纲要求（包括实习目的、内容、要求、课时等）。 |
| 实习方案 （指导书） | 符合实习 方案的 要求（包括组织领导、步骤、人员配备、内容与要求、时间安排、经费预算、安全措施等），具有针对性和可操作性。 | |
| 实习动员 | 向学生讲明实习目的及要求，并进行纪律、安全教育。 | |
| 指导教师 | 由实践经验丰富、有一定组织协调能力的教师担任。 | |
| 实习场所 | 相对稳定，条件、设施能满足实习的需要。 | |
| 现场实习 （实训） | 实习内容 | 按实习大纲、实习方案（指导书）的要求进行。 |
| 实习纪律 | 遵守学校及实习单位的有关纪律要求，无安全事故。 | |
| 评 价 | 实习单位评价 | 由 实习 单位指导人员对学生实习期间的出勤情况、动手能力、学习态度及理论联系实际等方面作出书面综合评价。 |
| 教师评价 | 由指导教师根据学生实习期间的表现和实习报告（专题研究小论文）给出评语和实习成绩。 | |
| 总结、分析 | 实习结束时：（1）学生提交实习报告；（2）教师撰写实习总结；（3）学院召开实习工作总结会，听取指导教师和学生代表的汇报并进行经验总结。 | |
| 材料归档 | 实习大纲、实习方案、实习评价、实习报告、实习总结等，由学院归档保存。 |
（三）毕业论文（设计）
| 环节 | 质量控制点 | 质 量 标 准 |
| 准备 | 组织管理 | 成立学院毕业论文（设计）指导委员会，制定工作计划、日程安排。 |
| 指导教师 | 1.有高度的责任心、较高的教学水平和科研能力，具有中级 （ 含中级 ） 以上职称或硕士 （ 含硕士 ） 以上学历； 2.每名指导教师指导的学生人数原则上不得超过6名； 3.填写《 南通师范高等专科学校 毕业论文 （ 设计）指导过程及答辩过程控制表》； 4.指导教师确定后不得随意更换。 | |
| 选题、开题 | 选 题 | 1.符合本专业的培养目标和教学基本要求，能综合反映本专业的基本理论、基础知识和基本技能； 2.理论联系实际，与社会经济政治和文化实际需要相结合，与生产、科研和实验室建设相结合。有50%以上的毕业论文 ( 设计)须在实验、实习、工程实践和社会调研等社会实践中完成的要求； 3.选题与本专业的培养目标密切相关，有适当的深度、难度和广度，适合学生的专业知识、能力水平； 4.原则上一人一题。需要多人共同完成的选题，须由指导教师提出，得到学院毕业论文(设计)指导委员会批准，但每个参与者必须独立完成其中的一部分工作。 |
| 开题报告 | 1.选题确定后，学生在教师指导下完成 “ 开题报告 ” ； 2.指导教师对 “ 开题报告 ” 进行审定，签署意见，交学院备案。 | |
| 撰写、指导 | 撰写时间 | 原则上安排 6 周 |
| 撰写规范 | 1.毕业论文(设计)的基本格式应符合《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)文本规范》； 2.毕业论文(设计)正文字数控制在 3000 字（不含文献综述） 以上 ； 3.毕业论文(设计)应文字规范、字迹清晰、图表整洁、比例适当； 4.毕业论文(设计)中的计量单位一律采用国际标准单位； 5.毕业论文(设计)定稿一律用A4纸打印。 | |
| 指导 | 1.教师指导每位学生的次数不少于4次；每次均应如实填写《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)指导过程及答辩过程控制表》； 2.指导学生按规范要求定稿、打印、装订文本； 3.指导学生准备论文答辩。 | |
| 中期检查 | 学院学术委员会在毕业论文(设计)进行过程中组织检查，填写《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)指导过程及答辩过程控制表》。 | |
| 评 阅 | 提交论文 | 学生按时提交规范的毕业论文(设计)文本和电子文档，附“开题报告”。 |
| 评 阅 | 评阅教师审阅学生毕业论文(设计)，依据《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)指导教师评审意见表》撰写评语，给出建议成绩。 | |
| 答 辩 | 答辩准备 | 1.根据学科、专业特点和学生人数设立若干答辩小组；每个答辩小组的成员不得少于3人； 2.确定答辩时间和答辩记录人，布置答辩会场。 |
| 答辩程序 | 1. 根据学校毕业论文（设计）管理相关规定，评定为优秀等级的毕业论文（设计） 的学生均须答辩； 2.指导教师将毕业论文(设计)文本在答辩前提交学院，由学院分发给答辩小组成员。 3.答辩小组成员分别审阅毕业论文(设计)，并准备答辩时提出的问题，每篇毕业论文(设计)提问不应少于3个； 4.答辩以公开方式进行：(1) 每位学生答辩时间不少于15分钟；(2)答辩过程如实记录。 | |
| 成绩评定 | 1.答辩结束后，答辩小组经充分讨论，填写《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)指导过程及答辩过程控制表》，写出有针对性的评审意见，给出恰当的评定成绩，交学院学术委员会审定； 2.毕业论文(设计)成绩按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”计，优秀比例不超过本学院毕业论文（设计）的15%； 3.凡在完成毕业论文(设计)过程中抄袭、剽窃他人成果者，按作弊处理。如直接引用他人的材料占论文(设计)内容1/3以上者，其毕业论文(设计)成绩以“不合格”记。 | |
| 总 结 | 总 结 | 每届毕业论文(设计)结束后，撰写工作总结，针对不足，提出整改意见。 |
| 归 档 | 归 档 | 1.指定专人负责当年毕业论文(设计)的整理、装订、归档工作。 2.每个学生将一份纸质文本及电子文本交学院，学院做好入库记录和档案标号工作，学生毕业论文(设计)应分别装订，材料装入 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)档案袋，具体装订要求：(1) 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)开题报告书一式一份；(2)毕业论文(设计)文本一式一份；(3) 《 南通师范高等专科学校 毕业论文(设计)指导过程及答辩过程控制表》一式一份；(4) 查重报告一式一份；(5)其他一式一份。 |